Het is belangrijk voor alle kinderen, met name voor kinderen met gehoorproblemen, om op school goed te kunnen horen. Leslokalen zijn een dynamische plek. Om volledig mee te kunnen doen moet elk kind niet alleen de docent horen, maar ook klasgenoten en multimedia-apparaten. Met Roger™ voor onderwijs is er een oplossing voor elke situatie.
Als ik op 20 meter afstand achter in het klaslokaal zit, is het alsof ik recht voor iemand sta.
Lawaai in het klaslokaal, afstand en slechte akoestiek kunnen leren en onderwijzen bemoeilijken. De Roger voor onderwijs-oplossingen zijn ontworpen met het oog op deze uitdagingen en scheppen een optimale leeromgeving voor iedereen.
Indien rond de nek gedragen geeft de Roger Touchscreen Mic de stem van de docent direct door naar het hoortoestel van de leerling en naar de Roger DigiMaster, wat zorgt voor beter horen in lawaaiige situaties. Indien op tafel gezet schakelt deze draadloze microfoon over naar een interactiemodus voor kleine groepen, zodat kinderen hun medeleerlingen beter verstaan en beter kunnen meedoen in het klaslokaal.¹
Om te zorgen dat de hele klas kan horen bij veel lawaai of op afstand, kan deze gebruiksvriendelijke microfoon worden gecombineerd met een of meer Roger™ Pass-around microfoons om spraak door te geven naar Roger™ DigiMaster luidsprekers en stemmen te versterken.
Geavanceerde SoundField-technologie versterkt de stemmen van docenten en leerlingen tot een helder geluid, wat helpt om spraakverstaan bij lawaai te handhaven. Het helpt leerlingen met het behalen van goede schoolresultaten² en voorkomt overbelasting van de stem van de docent.³
Een microfoon voor leerlingen speciaal bedoeld voor klassengesprekken. De microfoon kan van de ene leerling naar de andere worden doorgegeven, zodat het kind met gehoorverlies niet alleen de docent, maar ook de medeleerlingen hoort.
De Roger Multimedia Hub is een veelzijdige zender met audiomixer waarmee de stem van een docent tegelijk met een audiosignaal kan worden gehoord. Het toestel kan worden verbonden met ieder media-apparaat, of als losse zender door een leerling worden gebruikt voor audioboeken.
Een klein en licht accessoire waarmee tot vier apparaten tegelijk kunnen worden opgeladen, zodat docenten voorbereid zijn op de volgende dag in het klaslokaal.
Een op de wand gemonteerd apparaat dat de Roger™ ontvangers van leerlingen en de microfoons van docenten automatisch verbindt met het bestaande Roger™ netwerk in het klaslokaal, waardoor de docent minder tijd kwijt is om leerlingen op de les voor te bereiden.
Een accessoire dat kan worden gebruikt met een primaire Roger™ voor onderwijs-zender om audio een groter bereik te geven zodat het Roger signaal overal in een groot leslokaal hoorbaar is.
Een draagbare oplossing die kinderen met éénzijdig gehoorverlies, auditieve verwerkingsstoornis of autisme helpt wanneer er veel lawaai is en hun concentratie daaronder lijdt.
Roger™ Touchscreen Mics zijn interessante, gebruiksvriendelijke draadloze microfoons die de kern vormen van Roger™ voor onderwijs-oplossingen. Ze kunnen leerlingen en docenten helpen activiteiten in de klas met vertrouwen te doen.
De Roger Touchscreen Mic schakelt automatisch over van de modus voor een individuele spreker naar de interactiemodus voor kleine groepen, afhankelijk van de plaatsing van de microfoon. De Roger Touchscreen Mic schat voortdurend het omringende geluid in en optimaliseert het volume automatisch zodat spraak luid en duidelijk blijft.
Dankzij intuïtieve indicatorlampjes en een gebruiksvriendelijke interface kunnen docenten en leerlingen met de Roger Touchscreen Mic gemakkelijk zien wanneer de microfoon functioneert en zendt.
Een veelzijdige keuze die werkt met vrijwel alle hoortoestellen en cochleaire implantaten. Er kunnen meerdere microfoons en media-apparaten mee worden aangesloten voor volledige interactie in het leslokaal.
Roger SoundField systeem biedt een hoogwaardige geluidskwaliteit en de eenvoud van plug-and-play om geluid van de docent, leerlingen en andere mediabronnen te versterken voor de hele klas, voor leerlingen met en zonder ondersteund horen.
De Roger DigiMaster luidspreker wordt in het klaslokaal geplaatst en heeft meerdere speakers in de toren. Dankzij cilindrische geluidsverdeling wordt de stem van de docent vrijwel gelijkmatig verdeeld over de ruimte. Het systeem is aanpasbaar, net als alle Roger toestellen, waardoor de stem van leerkracht altijd boven het geluid uit komt.
Een standalone unit met 12 mini-luidsprekers die hoogwaardig geluid voortbrengt voor middelgrote klaslokalen.
De DigiMaster 7000 is bedoeld voor grote klaslokalen, collegezalen en auditoriums. Het systeem bestaat uit 15 mini-luidsprekers die kunnen worden gecombineerd met een andere unit en waarmee het dubbele bereik van één DigiMaster 5000 wordt gedekt.
Nieuwe Bluetooth-verbindingsmodule voor vlotte verbinding met multimedia-apparaten in klaslokalen. Zo kan de stem van de leerkracht via de Roger Touchscreen Mic gecombineerd worden met muziek of een ander audiosignaal van een ander slim apparaat.
Meer bas voor een vollere, rijkere geluidskwaliteit. Dankzij nieuwe, hoogwaardige luidsprekers.
Maak verbinding met maximaal 35 Roger microfoons, zoals Roger Touchscreen Mic of Roger Pass-around, in hetzelfde Roger netwerk om iedereen te horen.
Ja. Schakel het apparaat vóór de Roger WallPilot uit en weer in.
Ja, meerdere Roger Multimedia Hubs kunnen in hun eigen netwerk worden gebruikt in één lokaal.
Nee, veranderingen worden onmiddellijk toegepast.
Roger SoundField systemen kunnen zonder beperkingen worden gebruikt in alle klaslokalen in een schoolgebouw. De intelligente digitale transmissietechnologie maakt het wisselen van kanalen of planning overbodig.
De DigiMaster 5000 is bedoeld voor gebruik in lokalen tot 100 vierkante meter of ongeveer 100 luisteraars.
Eén paar DigiMaster 7000 luidsprekers is bedoeld voor gebruik in lokalen tot 300 vierkante meter of ongeveer 300 luisteraars.
Er worden gewoonlijk maximaal vier Roger Repeaters gebruikt in een groot lokaal of gymnastiekzaal in scholen. Maar er kunnen desnoods extra Roger Repeaters worden toegevoegd.
Voetnoten
1 Wolfe, J., Morais, M., Neumann, S., Schafer, E., Mülder, H., Wells., N., John, A. & Hudson, M. (2013). Evaluation of Speech Recognition with Personal FM and Classroom Audio Distribution Systems. Journal of Educational Audiology, 19, 65-79.
2 Cornwell, S. & Evans, C.J. (2001). The effects of soundfield amplification on attending behaviours. Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 25(3), 135–144.
3 Cruz, A. D. da, Silvério, K. C. A., Ribeiro, V. V. & Jacob, R. T. de S. (2016). Dynamic soundfield system impact on the teacher’s voice: case report. Revista CEFAC, 18(5), 1260–1270.
