Roger voor jonge kinderen

Door Roger van begin af aan te gebruiken, krijgt uw kind toegang tot spraak in een lawaaiige wereld die continu verandert.

Oren zijn de toegangspoort tot de hersenen

Als u voor luistervaardigheid en gesproken taal hebt gekozen als communicatiemethoden voor uw kind, is het belangrijk dat deze 'toegangspoorten' volledig zijn geopend met gehoortechnologie, zodat de vaardigheden van uw kind om te luisteren, spreken en lezen niet worden belemmerd.1

  • Wanneer nauwkeurig aangepaste, consistent gedragen versterking wordt gekoppeld aan Roger en in een taalrijke omgeving wordt gebruikt, kan deze bescherming bieden tegen taalachterstand.2
  • Wanneer Roger van het begin af aan wordt gebruikt, kan deze een significant verschil maken in het bereiken van de 45 miljoen woorden die een kind moet hebben gehoord voordat hij/zij klaar is om naar school te gaan en geletterdheid te ontwikkelen.3
  • Zodra ze kunnen lopen, zijn kinderen 42% van hun dag op meer dan 2 meter afstand van een ouder of verzorger.4 Roger kan helder geluid helpen leveren op afstand.
     
afbeelding meisje bij de deur naar wonderland

Meer gesprekken, meer responsiviteit

Door afstand of lawaai kunnen jonge kinderen familiegesprekken mislopen die bijdragen aan taalontwikkeling. Een recent onderzoek heeft aangetoond dat door thuis een Roger systeem te gebruiken, kinderen per minuut ongeveer 11 woorden extra horen, in vergelijking met het gebruik van alleen hun hoortoestellen.5 Denk eens aan alle gesprekken die mogelijk worden door simpelweg een Roger toe te voegen. De onderzoekers hebben ook het volgende ondervonden:

  • 80% van de gezinnen vertelde dat, door het gebruik van Roger, de communicatie met hun kinderen bij het praten op afstand verbeterde
  • 35% gaf aan dat hun kind minder gefrustreerd was tijdens het gebruik van Roger

Moeiteloos luisteren

Doordat uw kind zich extra moet inspannen bij het luisteren naar wat er wordt gezegd, neemt de moeheid toe, vooral in lawaai of op afstand. Zelfs kinderen met mild gehoorverlies ondervinden hierbij problemen.7

  • Tot symptomen van luistervermoeidheid behoren moeheid, slaperigheid in de ochtend, onoplettendheid, stemmingswisselingen en leerproblemen.7
  • Kinderen met ernstige en terugkerende vermoeidheid kunnen minder betrokken raken bij dagelijkse activiteiten, leveren verminderde prestaties op school, hebben een verstoord slaappatroon en geven blijk van een afname van de levenskwaliteit.8

Roger geeft uw kind directe toegang tot uw spraak, zodat hij/zij niet uitgeput is aan het eind van de dag.

afbeelding meisje in snoepland
afbeelding kinderen en volwassene in luistersituatie

Roger verbindt kinderen met dierbaren

Gezinsleden zijn de eerste personen waar kinderen mee in contact komen. Kinderen moeten hun spraak horen om hun eigen spreek- en taalvaardigheid te ontwikkelen. Deze verbinding is ook cruciaal voor de veiligheid, stabiliteit en het welzijn van een kind.

Of uw kind nu op de achterbank van de auto zit, rondrent in het park of naar de kleuterschool gaat, hij/zij kan spraak vanuit alle richtingen verstaan.

Roger en draadloze accessoires

Roger is compatibel met vrijwel elk hoortoestel, cochleair implantaat en beenverankerd hoortoestel en de perfecte keuze om uw kind toegang te bieden tot meer woorden en gesprekken naarmate zijn/haar wereld luidruchtiger wordt.

Bij Phonak ontwikkelen we holistische oplossingen die samenwerken om kinderen altijd de beste toegang tot geluid te bieden, zowel dichtbij als op afstand. Phonak Sky*-hoortoestellen met de instelling Roger & directioneel bieden een bewezen verbetering van 26% op het gebied van spraakverstaan ten opzichte van een omnidirectionele instelling.6
 

Phonak Sky™ B

Het optimale kinderaudiologieportfolio

Meer informatie

Roger™ Clip-On Mic

De discrete microfoon voor ouders

Meer informatie
Vind een Phonak-hoorspecialist in de buurt

Een expert vinden in uw buurt

Neem de volgende stap en laat u onderzoeken door een hoorspecialist

Zoek een expert

Referenties
 

1 Flexer, Carol (2018). The ears are doorways to the brain. Phonak Insight, afkomstig van www.phonakpro.com/evidence, bekeken op 23 mei 2018.
2 McCreery, R. W., Walker, E. A., Spratford, M., Bentler, R., Holte, L., Roush, P., … Moeller, M. P. (2015). Longitudinal Predictors of Aided Speech Audibility in Infants and Children. Ear and Hearing, 36, 24S–37S. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000211
3 Hart, B. & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.
4 Mulla, I., & McCracken, W. (2014). Frequency modulation for preschoolers with hearing loss. Seminars in Hearing, 35(03), 206–216. https://doi.org/10.1055/s-0034-1383505
5 Benitez-Barrera, C..R, Angley G., & Tharpe, A.M. (2018). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Journal of Speech, Language and Hearing Research, vol. 61, 399-409. https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-H-17-0168
6 Jones, C., & Rakita, L. (2016). A powerful noise-fighting duo: RogerTM and Phonak directionality. Phonak Field Study News, afkomstig van www.phonakpro.com/evidence, bekeken op 23 mei 2018.
7 Hornsby, B.W. , Naylor, G., & Bess, F. H. (2016). A taxonomy of fatigue concepts and their relation to hearing loss. Ear and Hearing, 37 Suppl 1, e1-e10. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000289
8 Garralda, M.E. & Rangel, L. (2002). Annotation: chronic fatigue syndrome in children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43 (2), 169-176. http://dx.doi.org/10.1111/1469-7610.00010
*Sky V- en Sky B-toestellen met direct audio input (DAI)