Minden gyermek, különösen a hallási nehézségekkel élő gyermekek számára fontos, hogy jól halljanak az iskolában. Az osztálytermek dinamikus helyek: a teljes értékű részvételhez minden gyermeknek hallania kell nemcsak a tanárok, de az osztálytársaik és a multimédiás eszközök hangját is. A Roger™ az oktatásban minden helyzetre kínál hallási megoldást.
Ha az osztályterem hátulsó részében, 20 méteres távolságra ülök, akkor is olyan, mintha közvetlenül a beszélő előtt lennék.
Az osztálytermi zaj, távolság és rossz akusztikai körülmények kihívást jelentő tanulási és tanítási környezetet hozhatnak létre. A Roger az oktatásban megoldásait ezen kihívások leküzdésére, valamint azért hozták létre, hogy optimális tanulási környezetet biztosítsanak mindenki számára.
A nyakban viselt Roger Touchscreen Mic a beszélő hangját közvetlenül a diák hallókészülékébe továbbítja, valamint a Roger DigiMaster eszközbe, amely támogatja a zajos helyzetekben történő hallást. Asztalra helyezve a vezeték nélküli mikrofon kiscsoportos interakciós üzemmódra vált, hogy lehetővé tegye a gyermekek számára, hogy jobban megértsék társaikat és aktív résztvevői lehessenek az osztálytermi tevékenységeknek.
A továbbfejlesztett hangmezős technológia felerősíti a tanárok és diákok hangját, megőrizve azok tiszta hangzását a zajban történő beszédértés támogatására. Segít a diákoknak iskolai sikerek elérésében, valamint csökkenti a tanárok hangszálait ért megerőltetést.³
Egy diákok számára létrehozott mikrofon, amelyet az osztálytermi beszélgetések támogatására hoztunk létre. A diákok átadhatják egymásnak, így a hallásveszteséggel élő gyermekek nemcsak a tanáraikat, de osztálytársaikat is jól hallhatják.
A Roger Multimedia Hub egy sokoldalú adó, amely hangkeverési funkciót is magában foglal, és lehetővé teszi, hogy a tanárok beszédhangja egy időben hallatszódjon egy audiojel segítségével, valamint csatlakoztató multimédiás eszközökhöz vagy hangoskönyvek különálló adójaként is alkalmazható egy diák által.
Egy kis méretű, pehelykönnyű tartozék, amely lehetővé teszi négy készülék egyidejű töltését, hogy a tanárok készen álljanak következő tanítási napra.
Egy falra szerelhető készülék, amely automatikusan csatlakozik a diákok teremben lévő Roger™ hangszóróihoz és a tanárok mikrofonjaihoz a meglévő Roger™ hálózatban, így időt spórol meg a tanárok számára a diákok órára való előkészítése terén.
Egy kiegészítő, ami a Roger™ az oktatásban elsődleges adójával alkalmazható a hangok hatókörének kiterjesztéséhez, hogy a Roger jele egy nagyobb osztályteremben is mindenhol hallható legyen.
Egy gyermekek számára létrehozott, viselhető megoldás, mely támogatást nyújt egyoldalú hallásvesztés, auditív feldolgozási zavar vagy autizmus spektrumzavar esetén zajos környezetben, ahol a gyermekek nehezen összpontosítanak.
A Roger™ Touchscreen Mic mikrofonok izgalmas, könnyen használható vezeték nélküli mikrofonok, amelyek a Roger™ az oktatásban megoldásainak középpontjában állnak. Segítenek a diákoknak és tanároknak abban, hogy magabiztosan birkózzanak meg az osztálytermi feladatokkal.
A Roger Touchscreen Mic automatikusan tud váltani az egyéni beszélős üzemmódról a kiscsoportos üzemmódra, az elhelyezéstől függően. A Roger Touchscreen Mic folyamatosan nyomon követi a környezeti zajokat és optimalizálja a hangerőt, hogy a beszéd hangos és tiszta maradhasson.
Intuitív jelzőfényeivel és felhasználóbarát felhasználói felületével a Roger Touchscreen Mic a tanárok és diákok számára is lehetővé teszi, hogy könnyedén ellenőrizzék, hogy működik-e a mikrofon és továbbítja-e a jeleket.
Sokoldalú lehetőség, ami szinte minden hallókészülékkel és cochleáris implantátummal működik. Lehetővé teszi, hogy több mikrofont és médiaeszközt csatlakoztassanak a teljes értékű osztálytermi aktivitás érdekében.
A Roger SoundField rendszer kiváló hangzást és a plug and play megoldások egyszerűségét ötvözve erősíti fel a tanárok, diákok és más médiaforrások hangját a teljes osztály számára, beleértve a támogatott hallással vagy anélkül élőket is.
Az osztályteremben elhelyezve a Roger DigiMaster hangszóró több hangszórót is magában foglal az oszlopon belül. A hengeres hangszórásnak köszönhetően a tanár hangja szinte egyenletesen oszlik el a teremben. Minden más Roger eszközhöz hasonlóan ez a rendszer is adaptív, és segít abban, hogy a tanár hangja zajban is hallható legyen.
Különálló egység, amely 12 mini méretű hangszórót tartalmaz, amelyek kiváló minőségű hangzást biztosítanak átlagos méretű osztálytermek esetén.
Nagyobb osztálytermek, előadótermek és auditóriumok esetén a DigiMaster 7000 15 kiváló minőségű hangszórót alkalmaz, és egy további egységgel kombinálható, így megduplázva a DigiMaster 5000 teljesítményét.
Új Bluetooth csatlakoztathatósági modul az osztálytermekben használt multimédiás eszközökhöz való egyszerű kapcsolódáshoz. Ez lehetővé teszi a tanár a Roger Touchscreen Mic eszközről érkező hangjának keverését zenével vagy egy intelligens eszközről érkező más hangjelzéssel.
Több mély hang a teltebb, testesebb hangminőségért. Az új, kiváló minőségű hangszóróknak köszönhetően.
Csatlakoztasson akár 35 Roger mikrofont, például a Roger Touchscreen Mic vagy Roger Pass-around mikrofont ugyanarra a Roger network hálózatra, hogy mindenkit hallhasson.
Igen. Kapcsolja ki, majd kapcsolja be a készüléket a Roger WallPilot előtt.
Igen, a saját hálózatukban több Roger Multimedia Hub is használható egy helyiségben.
Nem, a módosítások azonnal alkalmazásra kerülnek.
A Roger SoundField rendszerek mindennemű korlátozások nélkül használhatók az iskolák valamennyi osztálytermében. Az intelligens digitális átviteli technológia révén nincs szükség csatornaváltásra vagy tervezésre.
A DigiMaster 5000 akár 100 négyzetméter (1076 négyzetláb) alapterületű helyiségekben is vagy 100 hallgató esetén is használható.
A DigiMaster 7000 készülékpár akár 300 négyzetméter (3230 négyzetláb) alapterületű helyiségekben is vagy 300 hallgató esetén is használható.
Általában legfeljebb négy Roger Repeaterre van szükség egy nagyobb terem vagy iskolai tornaterem lefedéséhez. Azonban ha szükséges, több Roger Repeater is alkalmazható.
Lábjegyzetek
1 Wolfe, J., Morais, M., Neumann, S., Schafer, E., Mülder, H., Wells., N., John, A. & Hudson, M. (2013). Evaluation of Speech Recognition with Personal FM and Classroom Audio Distribution Systems. Journal of Educational Audiology, 19, 65-79.
2 Cornwell, S. & Evans, C.J. (2001). The effects of soundfield amplification on attending behaviours. Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 25(3), 135–144.
3 Cruz, A. D. da, Silvério, K. C. A., Ribeiro, V. V. & Jacob, R. T. de S. (2016). Dynamic soundfield system impact on the teacher’s voice: case report. Revista CEFAC, 18(5), 1260–1270.
