Perte auditive chez les enfants

Quand les technologies auditives révèlent tout le potentiel d'un enfant, la vie s'exprime

Les enfants sont notre avenir

En leur permettant d’accéder à un monde empli de sons, nous pouvons aider les enfants atteints de perte auditive à développer les capacités auditives dont ils ont besoin pour vivre pleinement leur vie, pour jouer, interagir, apprendre, communiquer et réussir.

En tant que parent, vous devez développer vos connaissances sur la perte auditive chez les nourrissons, les tout-petits et les enfants et ce que vous pouvez faire pour les aider. C’est la première étape à entreprendre afin de prendre les meilleures décisions possible pour l’avenir de votre enfant. Agir le plus tôt possible est essentiel pour votre enfant.

Avant l’âge de quatre ans, un enfant doit entendre 45 millions de mots pour se préparer à l’école.1

Chaque son compte

Pour les familles qui optent pour une approche LSL (« listening and spoken language », c’est-à-dire une approche basée sur le langage parlé et l’audition), l’accès aux sons est essentiel. Les jeunes auditeurs doivent pouvoir accéder à des millions de mots et doivent consacrer des milliers d’heures à écouter afin de développer leurs capacités linguistiques orales et écrites.

Des études ont démontré que l’accès au son le plus net possible, dès le plus jeune âge, permet de maximiser les chances de développement de la parole, du langage et de la vie sociale de l’enfant.2

Les oreilles sont les portes du cerveau

Pour mieux comprendre, imaginez les oreilles comme des portes qui s’ouvrent sur le cerveau et les pertes auditives comme un obstacle dans l’embrasure. Si les sons n’atteignent pas normalement le cerveau, des informations auditives importantes sont perdues. En réalité, la partie du cerveau dédiée à l’audition peut même se réorganiser avec le temps.

Découvrez comment fonctionne notre audition

Perte auditive chez les enfants

Parfois, un enfant ne répond pas aux sons parce qu’il ne fait pas attention. Toutefois, les réponses inconstantes peuvent être le signe d’une incapacité à entendre correctement. Notez les changements de comportement de votre enfant et identifiez tout ce qui peut indiquer des troubles auditifs.

Infections de l’oreille ou encore causes génétiques sous-jacentes : de nombreux facteurs peuvent être à l’origine d’une perte auditive. Certains types de perte auditive sont provisoires et d’autres sont permanents, comme la perte auditive neuro-sensorielle. Dans ce cas, les aides auditives ou les implants cochléaires peuvent être utiles. Renseignez-vous afin d’identifier le traitement adapté à votre enfant et pour qu’il en bénéficie au moment opportun.

Signes, types et causes de la perte auditive

Tests auditifs pour enfants

L’audition de votre enfant peut être testée de différentes manières. L’objectif principal du test auditif est de déterminer la gravité et le type de perte auditive.

Tests auditifs pour enfants

Ce que vous pouvez faire pour aider votre enfant

Grâce à la technologie auditive moderne, l’avenir des enfants atteints de perte auditive n’a jamais été aussi radieux. Notre catalogue d’aides auditives Sky B dédiées a été spécifiquement conçu pour répondre aux besoins auditifs des enfants de tous âges. Dans les situations auditives difficiles, comme dans un environnement bruyant ou à distance, la technologie de microphone sans fil comme Roger™ peut améliorer la compréhension vocale.

Comment aider votre enfant

Grâce à la technologie Roger, les enfants peuvent être exposés à 5 300 mots de plus sur une journée de 8 heures.³

Ensemble, nous pouvons changer la vie de votre enfant

Chez Phonak, nous comprenons les besoins auditifs des enfants et l’importance de leur permettre d’accéder à tous les sons au sein de leur environnement. Forte de 45 années d’expertise dans le domaine de l’audiologie pédiatrique et d’une étroite collaboration avec les plus grands audioprothésistes spécialistes de l’enfant, des spécialistes de l’audition et des enseignants, l’entreprise Phonak s’efforce de créer des solutions holistiques innovantes pour les futures générations.

Références

1 Hart, B. et Risley, T. (1995). Différences significatives dans l'expérience quotidienne des jeunes enfants américains. Baltimore, MD : Paul H. Brookes Publishing.

2 McCreery, R. W., Walker, E. A., Spratford, M., Bentler, R., Holte, L., Roush, P. et Moeller, M. P. (2015). Prédicteurs longitudinaux de l'audibilité de la parole assistée chez les nourissons et les enfants. Oreille et audition, 36 Suppl 1, 24–37.

3 Benitez-Barrera, C.R., Angley G., & Tharpe, A.M. (2018). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Journal of Speech, Language and Hearing Research, Vol. 61, 399-409.