Kuulonaleneman kanssa elävien tukena oleminen ei tarkoita pelkästään tuen antamista heidän matkallaan, vaan se tarkoittaa heidän ottamistaan mukaan keskusteluihin tietäen, kuinka parhaiten tukea heidän tarpeitaan.
Suomessa useilla paikkakunnilla toimii huonokuuloisille suuunnattuja yhdistyksiä ja he järjestävät erilaista vertaistukitoimintaa.
En voi liikaa korostaa sitä, kuinka suuri vaikutus sillä on, että normaalikuuloiset ihmiset oppivat ymmärtämään, kuinka kommunikoida kanssamme.
Läheisen auttaminen kuulonaleneman hyväksymisessä ja siihen sopeutumisessa vaatii kompromisseja kaikilta osapuolilta, mutta jos teemme yhteistyötä ja tuemme läheisiämme, voimme päästä eroon leimasta ja nauttia harmonisesta elämästä.
Normaalikuuloiset voivat helposti turhautua, kun joku ei kuule heitä kuulonalenemansa vuoksi. On kuitenkin tärkeää ymmärtää, että turhautuminen ja kommunikointivaikeudet ovat molemminpuolisia. Paras tapa on olla kärsivällinen.
Kaikki kuulonaleneman kanssa elävät eivät kommunikoi samalla tavalla. Osa ihmisistä ei käytä puhuttua kieltä, ja kaikki eivät käytä viittomia. Käyttämällä vaihtoehtoisia kommunikointitapoja, kuten kirjoittamista, sähköpostia tai vaikkapa eleitä, voimme avata mahdollisuuksia kommunikoinnille ja toistemme ymmärtämiselle.
Jokapäiväisessä elämässä on useita erilaisia tilanteita, jotka voivat olla erittäin vaikeita ihmiselle, jolla on kuulonalenema. Esimerkiksi puhelimessa puhuminen, lasiseinän tai maskin takaa puhuminen tai se, että ei näe puhujan kasvoja, voivat kaikki olla kommunikoinnin esteitä, joita kuulonaleneman kanssa joutuu kohtaamaan säännöllisesti.
Kommunikointia voi auttaa, kun vältät peittämästä suutasi ja otat katsekontaktin puhuessasi. Puheluissa videopuhelut voivat myös olla avuksi. Tämä on sitäkin tärkeämpi pitää mielessä, jos ihminen, jolla on kuulonalenema, kommunikoi viittomakielellä.
Ihmiset, joilla on kuulonalenema, eivät tahallaan ole huomaamatta sinua, kun he pysyvät hiljaa esitettyäsi kysymyksen. Sen sijaan he eivät ehkä vain ole kuulleet sinua. Vältä sanomasta ”ei se mitään / unohda”, sillä se voi saada kommunikointikumppanisi tuntemaan olonsa ulkopuoliseksi ja hylätyksi. Kun sinua pyydetään toistamaan sanomasi, muotoile lause toisin ja toisenlaisella äänellä, jotta sanomasi olisi selkeämpi.
Tekstitykset voivat auttaa kuulonaleneman kanssa eläviä ja muita seuraamaan televisiota tarkemmin ja ilman, että tärkeitä yksityiskohtia menee keneltäkään ohi.
Jos ihmisellä on kuulonalenema ja hän käyttää kuulokojeita, hänellä on sisäkorvaistute tai joissain tapauksissa nämä molemmat, on tavallista, että hän kuulee toisella korvalla paremmin kuin toisella. Tästä syystä sinun on hyvä ottaa huomioon, missä hän haluaisi istua tai missä hän haluaisi sinun istuvan, jotta kuuntelukokemus olisi hänelle miellyttävä. Kuulokojeisiin ja sisäkorvaistutteisiin on mahdollista liittää etämikrofonit, jotka tukevat kommunikointia hälyisissä ympäristöissä ja puhujan ollessa etäällä.
Useimmat meistä lienevät sitä mieltä, että kommunikointi on olennaisen tärkeää. Koska kuulonalenema voi tuoda lisää haasteita kommunikointiin, tarvitaan kärsivällisyyttä ja ymmärrystä.
On täysin normaalia, että sinulla herää kysymyksiä, kun läheiselläsi on kuulonalenema. On hyvä, että olet tiedonhaluinen. Huomaat asioita ajan myötä ja saatat oppia lisää itsestäsikin.
Jos jokin asia häiritsee sinua, on tärkeää puhua siitä avoimesti. Jos kumppanisi esimerkiksi kuuntelee musiikkia liian kovalla, ota asia ystävällisesti esille kompromissin löytämiseksi.
Koska kuulonaleneman kanssa joutuu vaihtelevissa määrin nojautumaan visuaalisiin vihjeisiin, vältä istumista kirkkaassa valossa tai ikkunan vieressä, sillä silloin sinut voi olla vaikeampi nähdä selvästi.
Työskennellessäsi työntekijöiden kanssa tai haastatellessasi työnhakijoita, joilla on kuulonalenema, kerro heille, että he voivat aina kysyä ja pyytää selvennystä, kun jokin jää epäselväksi. Näin luot miellyttävän ilmapiirin ja he tuntevat olonsa tervetulleiksi ja hyväksytyiksi.
Pidä varalla mahdollisuutta kirjalliseen viestintään, kun se on tarpeen. Useimmissa videoalustoissa on chat-toiminto, mutta voit käyttää myös ohjelmiston kirjoitustaulua.
Tulkin käyttämisestä voi olla apua, kun haastattelet työnhakijaa, joka kommunikoi viittomakielellä. Varmista ennen haastattelua, että tulkilla on pääsy ääni- ja videoyhteyteen, jotta he voivat kommunikoida hyvin kumpikin omalla puolellaan.
Varmista, että puhuja ja tulkki ovat koko ajan näkyvissä ja että heidän pikkukuvansa virtuaalisissa ryhmächateissa ja haastatteluissa ovat suurempia ja kiinnitetty. Jos niitä ei ole kiinnitetty, voi olla joskus vaikeaa löytää henkilö, joka puhuu, riippuen puheluun osallistuvien määrästä.
Kun oppilaallasi on kuulonalenema, voit auttaa häntä ottamalla selvää hänen kuulonalenemansa ominaispiirteistä ja olemalla halukas löytämään luovia ratkaisuja mahdollisesti esiin tuleviin ongelmiin. Ja olennaista on tietysti toimiva kommunikointi oppilaan kanssa.
Ilman omakohtaista kokemusta kuulonalenemasta et voi tietää tarkkaan, kuinka se vaikuttaa lapsen kuuloon. Perehtymällä kuulonalenemaan voit huomattavasti paremmin ymmärtää, minkälaisia haasteita kuulonalenema aiheuttaa oppilaalle koulussa. Kun tiedät enemmän, osaat vastata näihin haasteisiin hyödyllisillä tavoilla, kuten madaltamalla puheääntä, valitsemalla oppilaalle hänelle edullisen istumapaikan, artikuloimalla selvästi ja puhumalla oppilaalle niin, että hän näkee kasvosi.
Jos koulussa on kuuloalan ammattilaisia, kuten kiertävä kuuloalan työntekijä, puheterapeutti tai apuopettaja, opettajan on tärkeää kommunikoida näiden muiden ammattilaisten kanssa ja tehdä heidän kanssaan yhteistyötä.
Kuunteleminen on uuvuttavaa, kun sinulla on kuulonalenema. Jos olet koskaan ollut vieraassa maassa, jonka kieltä et puhu sujuvasti, mieti, minkälaista on ollut yrittää käsittää merkityksiä, kääntää kylttejä ja ymmärtää kieltä koko päivän ajan.
Jos oppilaallasi on kuulonalenema, voit asettaa itsellesi pieniä muistutuksia kysyäksesi häneltä säännöllisesti ja kiireisimpinäkin päivinä, miten hänellä sujuu. Tällä pienellä eleellä voi olla suuri vaikutus lapsen kokemukseen.
Kuulemista avustavat tekniikat ovat syrjimätön ratkaisu kouluihin, jotka parantavat kuulemista ja vaimentavat taustahälyä. Roger™ Touchscreen Mic -mikrofoni on helppokäyttöinen ja intuitiivinen kuulokojemikrofoni, jonka opettaja voi asettaa kaulalleen tai pöydälle, mistä se poimii muiden oppilaiden puheen. Sen avulla lapsi, jolla on kuulonalenema, voi aktiivisesti osallistua oppitunneilla.
Jos luot ympäristön, jossa kuulonaleneman kanssa elävä lapsi kokee voivansa avoimesti sanoa ääneen, kun hän ei kuule, sillä on varmasti mullistava vaikutus oppilaasi elämään.
Kun sinulla on kuulonalenema, joudut luovimaan monien esteiden läpi päivittäin. Voimme kaikki ajaa parempia järjestelyitä, ottaa käyttöön esteettömämpiä toimintamalleja, käyttää kuulemista avustavia tekniikoita ja tiedostaa tilanteet, joissa kuulonalenema saattaa aiheuttaa haasteita, kuten
