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Pérdida auditiva en niños

El futuro está en sus manos, así que prepárelos ahora

Los niños son nuestro futuro

Ofreciéndoles acceso a un mundo lleno de sonidos, podemos ayudar a los niños con pérdida auditiva a desarrollar las capacidades auditivas necesarias para disfrutar de una vida óptima con el fin de jugar, interactuar, aprender, comunicarse y, por último, tener éxito.

Como padres, adquirir conocimientos sobre la pérdida auditiva en bebés y niños pequeños, y qué puede hacer al respecto, supone el primer paso para tomar mejores decisiones para el futuro de nuestros hijos. Es importante tomar medidas en los primeros años de vida de su hijo.

A los cuatro años, un niño necesita haber oído 45 millones de palabras para estar preparado para el colegio.1

Porque cuenta cada sonido

Para las familias que eligen una solución de lenguaje auditivo y verbal para sus hijos, el acceso de estos a los sonidos es muy importante. Estos jóvenes oyentes necesitan acceder a millones de palabras durante miles de horas de escucha para desarrollar su alfabetización y el lenguaje hablado.

Los estudios muestran que el acceso a los sonidos más claros posibles desde una temprana edad, maximiza las posibilidades del niño de tener un desarrollo social, lingüístico y del habla saludable.2

Los oídos son la puerta de entrada al cerebro

Puede ser útil pensar en los oídos como puertas de entrada al cerebro y considerar la pérdida auditiva como un problema en la entrada. Si los sonidos no llegan al cerebro como debieran, se pierde información auditiva importante. De hecho, la parte del cerebro destinada a la audición, en realidad, puede llegar a reorganizarse con el tiempo.

Aprender cómo oímos

Pérdida auditiva en niños

Hay ocasiones en que un niño no responde a un sonido porque no está prestando atención. Sin embargo, las respuestas incoherentes podrían ser un signo de incapacidad de oír de forma adecuada. Preste atención a cualquier cambio en el comportamiento de su hijo y busque pistas que le puedan indicar una dificultad auditiva.

La pérdida auditiva puede estar provocada por varios factores, desde infecciones de oídos hasta causas subyacentes de tipo genético. Algunos tipos de pérdida auditiva son temporales y otros son permanentes, como la pérdida auditiva neurosensorial. En este caso, tanto los audífonos como los implantes cocleares pueden ser útiles. Adquiera más conocimientos para asegurarse de que su hijo recibe el tratamiento adecuado en el momento apropiado.

Signos, tipos y causas de la pérdida auditiva

Audiometrías para niños

La audición de su hijo puede comprobarse mediante diferentes métodos. La finalidad principal de una prueba auditiva es determinar la gravedad y el tipo de la pérdida auditiva.

Audiometrías disponibles para niños

¿Qué puede hacer para ayudar a su hijo?

Gracias a la teconología auditiva moderna, el futuro de los niños con pérdida auditiva es mucho más esperanzador. Nuestra gama exclusiva de audífonos Sky B ha sido diseñada de forma específica para cubrir las necesidades de audición de niños de todas las edades. En ambientes sonoros complicados, como con ruido o a distancia, la tecnología de un micrófono inalámbrico como Roger™ puede mejorar incluso más la comprensión verbal.

Cómo puede ayudar a su hijo

Con la tecnología de Roger, los niños se exponen a hasta 5300 palabras más durante un día de 8 horas.³

Juntos, podemos cambiar la vida de nuestros hijos

En Phonak comprendemos las necesidades de audición de los niños y la importancia de proporcionarles el mejor acceso a todos los sonidos de su entorno. Phonak cuenta con más de 45 años de experiencia en el campo de la audiología infantil, trabajamos estrechamente con especialistas en pediatría destacados y, además, prestamos máxima atención a los profesionales sanitarios y a los profesores para crear soluciones innovadoras y globales para las generaciones futuras.

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Referencias

1 Hart, B. & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

2 McCreery, R. W., Walker, E. A., Spratford, M., Bentler, R., Holte, L., Roush, P., & Moeller, M. P. (2015). Longitudinal predictors of aided speech audibility in infants and children. Ear and Hearing, 36 Suppl 1, 24–37.

3 Benitez-Barrera, C., Angley, G. & Tharpe, A.M. (2017). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Texto original presentado para su publicación.

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